Må alt være så tungt å lese?

Det virker som mye av det som er å finne om digitale verktøy er fryktelig tungt å lese. Må det være slik? Er det ikke en mere lettvindt måte å forklare alt dette på? Det hadde vært ekstra hyggelig om det hadde vært en måte som gjør at de som er som meg (må ha alt inn med t-skje) hadde husket det vi leser uten å repetere det en masse ganger. Jeg synes det er mye som er forklart slik at jeg hele tiden må tilbake for å sjekke hva som var hva. Jeg vet jeg er håpløs, men det hadde vært hyggelig om PC læringen hadde vært fremstilt på en måte som ikke er så kjedelig.

Er data usosialt?

Jeg må ærlig inrømme at jeg synes det er litt trist at ikke alle av dagens unge lenger synes det er nødvendig å gå ut for å treffe nye mennesker. På jobb en dag hørte et par unggutter som pratet om de nye damene sine. Den ene skrøt mer enn den andre, og til slutt viste det seg at det eneste de kjente til var det disse jentene hadde fortalt om seg selv på msn. Så hadde de selvfølgelig sett gjennom Web-kameraet hvordan de så ut. Jeg syntes dette var litt morro, og pratet litt om hva de skulle gjøre hvis det viste seg at denne jenta egentlig var ei voksen dame på rundt 50 år, og viste bilde av barnebarnet over web-kameraet. Begge guttene ble litt lang i maska da det gikk opp for dem at de faktisk kan bli lurt.

Hva med barnehagen?

Når skal man la barna få bruke, og få kjennskap til digitale verktøy? Noen mener at man skal starte så tidlig så mulig. Jeg er både enig og uenig. Er det sunt å la barna starte i en tidlig alder med PC bruk? På en annen side er det ikke dumt å la dem få en gradvis opplæring. Fant denne siden http://www.naturfag.no/_alle/artikkel/vis.html?tid=19824 som jeg syntes var spennende. Her ser vi litt av hvor spennende det kan være å la barn få ta digitale verktøy i bruk.

Digitalt verktøy i matte

Mange synes at Matte er det faget hvor det er vanskeligst å ta digitale verktøy i bruk. Var å rotet meg bort i en side som ser ut til å ha endel gode ideer. Det kan hvertfall være med på å danne noen nye ideer om hvordan vi kan bruke digetale verktøy i faget.
http://www.rolfbaltzersen.org/?p=17

Lyd og bilde

Etter vår runde med å lage radioprogram, fikk det meg til å tenke på hvor mange flotte muligheter vi har med disse digetale verktøyene. Men samtidig tenker jeg litt på når man i skolen begynner å slippe elevene til. Det virker som det er fra ungdomsskolen at elevene virkelig får slippe til.
Det får meg til å lure på hvorfor? Er det noen som kanskje mener at det blir mindre problemer når elevene blir eldre? Vel, vel det kan vel være sånn pytt om pø.

En rigid skole og lærerens holdninger hemmer IKT

Fant et utsagn som fanget min oppmerksomhet. Det handlet om skolens IKT-problem. Her mener de at det ikke er maskinparken som er problemet. Det som her blir fremhevet som problemet er organisering av skolen, mangel på pedagogiske IKT-tilbud, etterutdanning og holdninger.
Det er noe å tenke på eller hva?
Bare se hær:http://www.nho.no/files/1754411.pdf

Hva vil barn-ungdom bruke PC til

De aller fleste barn og unge er på et eller annet vis nesten daglig i kontakt med digetale verktøy. De starter tildlig med spill i alle varianter, det er bare ikke alle som er like lærerik. Mye av det de spiller er ikke akkurat hentet fra hverdagen. Noen ganger virker det som om enkelte tilbringer mye tid på en helt annen planet. Hadde enda mange av disse spillene kunnet viderebringe litt nyttig kunskap hadde det vært flott. Det finnes flere flotte og lærerike spill som kan spilles på PC, men er man uheldig å nevne disse får man et par himlende øyne mot seg. Kommentaren du får i neste øyeblikk er "det gidder jeg ikke, er du klar over hvor kjedelig de er?" Hvis det er så mange som skal tjene seg rik på disse spillene skulle jeg ønske de kunne ta litt matnyttig lærdom med i spillinga.